mengaitkan

Pemikiran tradisional selalu mengaitkan setumpuk kartu dengan dosa. Bahkan jika tidak ada larangan resmi terhadap perjudian dan setumpuk kartu dianggap sebagai dosa. Ini adalah satu-satunya pendapat moralis ketat seperti tokoh agama. Namun, terlepas dari pendapat umum, setumpuk kartu memainkan peran penting dalam budaya dan pertama-tama dalam Pendidikan. Mari kita lihat faktanya.

Setumpuk kartu telah digunakan untuk tujuan pendidikan sejak saat kemunculannya di Eropa. Kartu-kartu itu digunakan untuk pelajaran dalam sejarah dan geografi, logika dan hukum, Latin dan tata bahasa, astronomi, matematika dan seni, lambang dan taktik militer. Ini adalah contoh klasik dari apa yang disebut target penggunaan sekunder kartu yang diteliti dengan cermat oleh para spesialis pengeluaran hk.

Pada 1507 biarawan Fransiskan, sarjana teologi di Krakow, Thomas Murner menerbitkan buku Chartiludium logicae, yang terdiri dari kartu pelatihan yang digunakan oleh biarawan itu untuk mengajar Logika. Murner begitu sukses dalam Didactics, sehingga ia bahkan dituduh melakukan sihir hampir tidak perlu dipertaruhkan. Namun pembelaannya menghadirkan kepada pengadilan bukti tentang tidak ada salahnya metode yang diterapkan oleh Fransiskan. Mereka juga membuktikan bahwa metode ini didasarkan pada teknik mnemonik Abad Pertengahan yang terkenal – menghafal dengan bantuan gambar dan sebagai pendidik modern menyebutnya “sinyal referensi”.

Jauh sebelumnya Murner menerapkan prinsip yang sama untuk mengajarkan Kode Justinianus. Pada 1502 ia menulis kepada Geiler von Kaisersberg bahwa kontribusinya dalam mengajarkan kode adalah yang paling signifikan. Dalam surat lain kepada pengacara Strasbourg, Thomas Wolf, mereka berkata, “Saya mengakui bahwa untuk konstitusi Kaisersberg, sejauh kemampuan lemah saya mengizinkan, saya mengeluarkan permainan kartu sebagai komentar dan dengan cara ini saya telah berhasil memfasilitasi menghafal teks kode Justinian menggunakan gambar visual … Dalam niat saya untuk menanamkan cinta membaca, saya bercita-cita untuk mengganti permainan yang membosankan dan bodoh dengan yang menarik dan menarik dan saya akan lebih dari senang jika saya berhasil mengganti yang buruk dengan yang baik ”.

Mungkin metodologi yang ditemukan oleh Murner tampak sangat efisien bagi para guru Eropa jika mereka bersedia menerapkannya untuk mendidik para raja, misalnya Louis XIV. Diketahui bahwa uskup agung Paris Jardin de Perete, yang mengajar dauphin, menggunakan kartu pelatihan; ukiran untuk mereka dilakukan oleh pengukir terbesar yang pernah ada – Stefano della Bella. Ketika Louis XIV berusia enam tahun ia memiliki empat tumpukan kartu: “Raja-raja Prancis,” “Kerajaan-kerajaan Terkenal,” “Geografi,” dan “Metamorfosis.” Masa Depan Raja Matahari (dalam bahasa Prancis Le Roi Soleil) di masa kanak-kanaknya mengetahui siapa Karl the Great, negara-negara di dunia dan apa yang ditulis oleh dongeng Lucius Apuleius dan Publius Ovidius. Dia mempelajarinya dan menghafalnya hanya karena setumpuk kartu.

Jika Anda mempertimbangkan dengan seksama fungsi pendidikan kartu, kami tidak dapat melakukannya tanpa kartu Jepang dan Cina pada abad ke-11. Pada saat itu telah terbentuk jenis kartu yang pasti yang merupakan pendahulu dari kartu abad ke 18-19. Gambar di sisi wajah terdiri dari dua bagian: di atas ada “memetik ceri” dari beberapa permainan; di bagian bawah ada gambar adegan yang sesuai dari drama. Roti panggang juga tertulis di kartu: “berikan dua gelas kepada tamu yang berpendidikan” atau “biarkan orang yang duduk berdekatan saling minum untuk kesehatan satu sama lain” atau “memperlakukan pria dengan anak yang baru lahir dengan segelas anggur terbesar”.